La enseñanza de la Historia
no ha tenido muchas modificaciones a lo largo del tiempo ya que tendemos a
repetir los patrones de enseñanza de nuestros maestros. El cambio que
propiciemos en la metodología, en los salones de clase, impactará directamente
en la forma de ver y aprender Historia. Mi rol de maestro frente a grupo en la
materia de Historia radica básicamente en la lectura y sus distintas
modalidades, infiriendo y comentando los temas estableciendo mi particular
punto de vista. Sin embargo, al plantear al grupo una situación-problema se
abre paso al diálogo, a la discusión que permite que la clase se lleve a cabo
de una manera más dinámica. Para llevar a cabo esta modificación a mi práctica
docente fue necesario dejar de lado mis criterios sobre determinado tema y
llevar a mis alumnos a la reflexión por medio de preguntas que generen
discusión.
Para las nuevas sesiones de
Historia en mi grupo se abordará el tema por medio del diseño de una situación
problema, representaciones previas y preguntas provocadoras que desemboquen en
actividades que propicien la reflexión y la investigación impactando de manera
positiva en el ánimo de ver la materia de Historia.
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