El simple hecho de contar
con la presencia de otra persona en el salón de clases, parte del maestro,
atrae significativamente la atención de los alumnos, e esta modalidad de la
entrevista se pueden obtener buenos resultados, sin embargo, es necesario tener
conocimiento sobre la persona a la que se está entrevistando y el contexto del
tema a tratar para poder discutir más allá de simples preguntas y respuestas.
Es posible que los entrevistados no recuerden algunos datos, entonces, cuando
se cuenta con una buena preparación por parte del entrevistador en relación al
tema se puede sacar mayor provecho de la información.
Algunos problemas que se
pudieran suscitar sobre la oralidad de la entrevista es que si no se graba se
pueden perder algunos datos, otro sería que no es fácil encontrar personas que
tengan conocimiento sobre los temas diversos de la historia, y algunas otras
como el traslado de personas de edad avanzada hacia la escuela o el traslado
del maestro hacia las personas que va a entrevistar.
En general la oralidad de la
entrevista a pesar de los contras que pudiéramos encontrarle es una excelente
opción para dinamizar la clase de historia 1 o 2 veces durante el ciclo escolar
o quizá más. Contar con los elementos necesarios y aplicar los conocimientos
adquiridos nos ofrecerán resultados que enriquecerán nuestra práctica docente.
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